Bureau: CC7, 206, X5273. Heures: le lundi: 13h-13h50; le mercredi: 11h-11h50, et à arranger.
Site Web pour le cours: Voir www.lfc.edu/academics/languages/hahn (cliquez sur FR305).
Le but du cours:
Ce cours représente une exploration dans le vaste domaine de la culture française. Nous examinerons les éléments divers des expressions de cette culture, y compris les suivants: la culture populaire contemporaine, l'histoire politique et sociale, la géographie, la francophonie, et le film.
A travers des activités variées, qui exposeront des facettes différentes de la culture française, nous arriverons à établir un portrait culturel basé sur des concepts théoriques et sur les faits historiques.
Nous relèverons des renseignements (pour faire ce portrait) des textes écrits (manuels, journaux, essais, articles, magazines, etc.), des textes électroniques (du Web, "la Toile"), des textes audiovisuels (des films, audio-cassettes, etc.), pour fournir les matériaux de notre recherche.
Les livres du cours:
A ACHETER:
1) Monnerie, Anne. La France aux cent visages. Paris: Eds. Didier, 1996.
2) Robitaille, Louis-Bernard. Et Dieu créa les Français: Portraits et clichés de nos chers cousins.
Montréal: Eds. Multimédia Robert Davies, 1995.
3) Weidmann Koop, Marie-Christine, Ed. La France à l'aube du XXIe siècle. Tendances et mutations. Birmingham, AL: Summa Publications, 2000.
4) Paquet de textes à acheter en classe.
A consulter sous réserve ouverte à la bibliothèque ou dans ma collection:
1) Cassidy, Picot (éditeur). En France. EMC Publishing, 1994.
2) Platt, Polly. French or Foe? Culture Crossings Ltd., 1995.
3) Edmiston, W. et A. Duménil. La France contemporaine. Holt, Rinehart & Winston, 1993.
4) Bernstein, Richard. Fragile Glory: A Portrait of France and the French. N.Y.: Penguin, 1991.
5) Carroll, Raymonde. Evidences invisibles: Américains et Français au quotidien. (et sa traduction par Volk, Cultural Misunderstandings). Paris: Seuil, 1987.
6) Steele, Ross, et al. La civilisation française en évolution I et II: Institutions et culture avant/après la Ve République. Boston: Heinle & Heinle, 1996, 1997.
7) Morsink, Deborah.Tournants: Conversation en culture.Enwd. Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1993.
8) Todd, Emmanuel. La nouvelle France. Paris: Seuil, 1988.
9) Zeldin, Theodore. Les Français. Paris: Arthème Fayard, 1983.
10) Ross, Kristin. Fast Cars, Clean Bodies: Decolonization and the Reordering of French Culture. Cambridge, MA: MIT Press, 1996.
11) Wylie, Laurence. Les Français.2e éd.Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1995.
12) Dulphy, Anne. La politique extérieure de la France depuis 1945. Paris: Editions Nathan, 1994.
13) Laudet, Claire et Richard Cox. Le Peuple de France aujourd'hui.Manchester: Manchester U.P., 1995.
14) Blume, Mary. The Paris Beat: 1965-1998. A French Affair. New York: Penguin, 1999.
15) Ardagh, John. France in the New Century: Portrait of a Changing Society. NY: Penguin, '99.
16) Evans, Mike, Ed. et al. Paris Traditions. N.Y.: Watson-Guptill Publ., 1999.
17) Kidd, William and Siân Reynolds. Contemporary French Cultural Studies. N.Y.: Oxford/Arnold, 2000.
18) Le Hir, Marie-Pierre, and Dana Strand. French Cultural Studies: Criticism at the Crossroads.
N.Y.: State Univ. of N.Y., 2000.
Films recommandés: Les Misérables, Camille Claudel, Au revoir, les enfants!, Les 4 Aventures de Reinette et Mirabelle, A Year in Provence, La Grande Illusion, Mama, There's a Man in Your Bed (. LFC, AV, Bibliothèque:Cultural Diversity: At the Heart of Bull, Paris Through the Ages, Pub Francophone, Bonjour de Paris, la série France-Panorama , La Marseillaise, La Bataille d'Alger.
Supplément:
Le Club français ira voir un film français ou une exposition à Chicago ce semestre. Si vous assistez aux activités supplémentaires du Club, et vous écrivez 1-2 pages de commentaires sur un ou plusieurs concepts culturels mentionnés, vous recevrez quelques points de crédit supplémentaire pour le cours. Aussi, si vous participez à une performance d'une scène dramatique avec le Club, vous recevrez des points supplémentaires. Voir Bridget Kies, directrice.
Note du cours: (Total=1000 pts.; 900-1000=A, 800=899=B, etc.)
- Présence, participation, préparation quotidienne - 280 pts. (10 pts. par cours)
- Examen mid-term - 100 pts. Réponses courtes, choix multiple, identification, vrai/faux.
- Rubrique du "Journal des Actualités". 1ère version 70 pts. 2e version: 30 pts.=100 pts. 2e version à me rendre sur disquette (Word ou Word Perfect) et une copie sur papier, 2 pg., à double interligne (double-spaced!). Votre "article" sera mis sur notre page Web. Travail seul ou à deux (2 personnes=4 pp.).Vous discuterez votre travail avec la classe. Toute référence bibliographique doit être notée à la fin de votre article (complete footnotes s.v.p.).
Quelques rubriques possibles: "L'économie, la politique française, l'Euro, la France et l'UE, le monde du film et de la littérature, La musique, les DOM-TOM, la langue française, la francophonie, la technologie en France, l'Internet ou le Minitel, les avances scientifiques ou médicales, les affaires, la France et les Etats-Unis, le tourisme, les syndicats, l'avenir/le passé de la France, etc. A choisir à l'avance.
Votre "article" peut prendre la forme d'une interview avec un expert, un article qui cite plusieurs sources recherchées, un éditorial qui contient des faits, un compte-rendu de film, de livre, une lettre à M. Chirac, une comparaison commerciale (entre produits, ou entre le Minitel et l'Internet).
Quelques possibilités pour des interviews sur le campus: Prof. Rand Smith, sur les syndicats français ou la situation politique actuelle en France/ il a écrit un livre sur les syndicats; Prof. Rob Baade, sur l'Euro/l'économie européenne, Laurent Burkhalter (la Suisse romande, différences culturelles ou la Suisse et l'UE), Prof. Jean-Luc Garneau (le Québec/son rapport avec la France; différences culturelles); Yasmina Walali (sur le Maroc), Prof. Brigitte Debord (sur la France, différences avec les USA), etc.
Je demanderai des commentaires des étudiants en France (la classe de M. Rauzier à Lunel, en Provence, France) à vos rubriques de journal, par courrier électronique. Vous commenterez leurs travaux écrits si on peut établir un échange avec eux.
- Compte-rendu oral des sites WWW - 30 pts. (votre évaluation; 3 bons sites à recommander pour faire de la recherche sur un sujet précis qui correspond à votre rubrique du journal). Votre liste des sites est à distribuer à la classe avec le sujet.
- Questions d'étude données en classe ou à l'avance (réponses par écrit, 65 pts. au total). Ces réponses sont à partager avec la classe dans notre discussion. Ils peuvent comprendre de petits quiz de lecture aussi ou autres petits devoirs à déterminer.
- Présentation orale: Leader de discussion en français d'un article choisi avec 3-5 questions d'étude préparées à l'avance et distribuées, La France à l'aube du XXIe siècle. 35 pts.
- Présentation orale d'une région française au choix, voir le programme pour les détails. A distribuer, un résumé des points importants, pendant ou après la présentation (1 pg. tapée, vos points peuvent se trouver sur l'examen final). 60 pts.
- Concept à explorer qui fait partie du portrait culturel de la France ou d'un pays francophone au XXe siècle. 5-7 pp. en français, tapées à double interligne, avec titre, thèse approuvée à l'avance, plus bibliographie (10 sources minimum, 5 maximum du Web), à résumer en classe aussi.
Thèse: Exploration d'un concept qui fait partie du portrait des Français ou Francophones, soutenue par plusieurs exemples non-discutés en classe des textes/films étudiés. 150 pts. (you may rewrite this paper for 1/2 grade higher based on my comments; rewrite to turn in no later than last day of class). Il ne s'agit pas d'un résumé des textes/films. Sur un film, vous pouvez poser la question, si vous vouliez enseigner ce film dans un cours sur la culture française, qu'est-ce qu'il sert à montrer sur la culture française? Vous soutiendrez votre réponse en citant d'autres textes qui mentionnent ces aspects de la culture pour renforcer vos observations. Toute citation doit être en parenthèses dans le texte, avec une bibliographie complète à la fin du texte. Vous pouvez traiter un concept qui se trouve discuté dans des essais, de la littérature, de la musique, des films, des articles de journal, de magazine, dans des sites web, qui se montrent dans des annonces publicitaires, etc. Chaque étudiant choisira un concept différent à explorer, voir les oeuvres à la bibliothèque pour des possibilités, ainsi que les concepts discutés dans le cours, aussi le chap. 19, La France à l'aube... Concentrez-vous sur un aspect culturel pour orienter votre discussion, et donnez des exemples qui l'illustrent. Vous pouvez aussi discuter comment cet aspect culturel associé aux Français change avec le temps ("le nombrilisme" des Français, par exemple, qui est tempéré actuellement par la nécessité d'affronter l'euro et de collaborer à l'intérieur de l'UE).
- Examen final - Réponses courtes/identification.Choix de 2 essais (sujets distribués à l'avance) - 180 pts.
Semaine 1: (3,5 sept.) Lundi: Introduction au cours: Quelques paradoxes bien français. Feuilles à distribuer.
Mercredi: Unité I, France aux cent visages. Lisez nos. 1, 2 (préhistoire, Gaule), et continuation de la discussion des feuilles distribuées.
Semaine 2: (10,12 sept.)
Lundi: Lisez chaps. 3, 4, FCV, (civ. gallo-romaine, M.Age), aussi préface, La France à l'aube...choisissez un article à présenter à la classe du livre. Mettez trois choix d'articles du volume, à me rendre.
Mercredi: Lisez Chap. 5, FCV (Renaissance), pp. 15-16. Lisez "Avertissement," dans Et Dieu créa les Français et Le principe d'incertitude I". Aussi, Paris Through the Ages (vidéo, partie I). (Articles du volume La France l'aube à décider pour les présentations).
Semaine 3: (17,19 sept.) (Visite d'une Française possible cette semaine ou ce semestre, Stéphanie Marill, diplômée en traduction de l'Université de Genève, originaire de Nice, France).
Lundi: Article à présenter, La France à l'aube...
Chap. 6 (FCV, "La Monarchie..."), pp. 17-19.
Mercredi: II, chaps 1-4 (Et Dieu...), Article à présenter, La France à l'aube...
Semaine 4: (24,26 sept.)
Lundi: Chap. 7 (FCV, Lumières/Révolution), pp. 20-22; Paris Through the Ages (vidéo, ptie II)
Article à présenter, La France à l'aube...
Mercredi: Chaps. 8, 9 (FCV, pp. 23-29); Chaps. 5-6 (55-63, Et Dieu...); 3 Sites du Web à évaluer. Choisissez des sites qui vous aideront à préparer votre article de journal pour notre site Web.
Le Web/la Toile: Evaluation des sites électroniques sur la culture française
A l'oral sur les sites recommandés: Comment est-ce que ces sites sont utiles? Quel type de renseignements nous fournissent-ils? Est-ce que la source de ces renseignements est une personne ou une association respectée dans ce domaine? Qu'est-ce que les sites ne contiennent pas?
Evaluation des sites: A noter pour chaque site: A me rendre (30 pts.):
a) l'adresse du site et votre évaluation par étoile: (d'après le système du Guide Michelin sur les restaurants)
*= A consulter seulement si vous êtes fana du sujet
**= A visiter, utile pour la recherche, ou autrement intéressant
***= A ne pas manquer! Fortement recommandé.
b) votre évaluation par écrit: une liste des avantages, des défauts du site. Aussi, qui trouverait le site utile, et pourquoi? Je mettrai la liste avec vos initiales, sur la page Web du cours.
Semaine 5: (1er, 3 oct.)
Lundi: Chaps. 10, 11 (FCV, pp. 30-36); Chap. 9 (Et Dieu...), Lisez "Les institutions" (FCV, 60 68). Article à présenter, La France à l'aube...
Mercredi: pp. 70-74 (Et Dieu...).Vidéo, referendum, "L'Education" (69-78, FCV), 207-209 (FCV) . Article à présenter, La France à l'aube...
Semaine 6: (8,10 oct.)
Lundi: Article de journal à rendre, 1ère version (1st version hard/paper copy only, 2nd version on diskette and hard copy, 2nd version Oct. 31). 70 pts. A présenter brièvement en classe (2 minutes). [Lowered grade after today, accepted only until Monday, 15 oct.], lisez "Le Travail" (85 92, FCV)
Mercredi: pp. 85-91 (Et Dieu...), pp. 92-103...114-115, 116-123 (Et Dieu...)
Article à présenter, La France à l'aube...
Semaine 7: (15,17 oct.)
Lundi: Chap.6 (99-107, FCV) [Journal article not accepted after today!]
Chap. 7 (108-112, FCV). Article à présenter, La France à l'aube...
Mercredi: pp. 124-129 (Et Dieu...) et Révision pour l'examen.
Semaine 8: (24 oct.)
Lundi: Examen Mid-term
Mercredi: Film à déterminer
Semaine 9: (29, 31 oct.)
Lundi: Fin du film.
Mercredi: Discussion du film; Article de journal à rendre: 2e version (hard copy and on diskette, Word or Word Perfect). 30 pts. . Article à présenter, La France à l'aube...
Semaine 10 (5,7 nov.)
Lundi: Les régions: 114-131 (nord, est, ouest, FCV); 227-233 (Et Dieu)
Mercredi: 133-142 (L'Ile de France, FCV), 143-157 (Centre..., FCV) (Turn in thesis statement for paper topic to be approved; establish bibliography of background materials to contextualize and support your comments).
Semaine 11 (12,14 nov.)
Devoir: Pour les prochaines sessions, en petits groupes de 2 personnes ou seul, vous présenterez une région (25-30 minutes, 2 personnes, 12-15 min. 1 personne).
Le but? Résumez les points que vous trouvez essentiels pour décrire la région. Vous vous inspirerez de votre livre, plus des livres à la réserve, des magazines/journaux, des sites web, une vidéo, ou de la musique.Venez me voir si vous voulez des suggestions audio-visuelles. Faites une présentation interactive. Regardez les vidéos de France-Panorama, et un livre économique sur la région (dans ma collection) ainsi que les sites web de la région.
Le format? Votre discussion peut incorporer un quiz, un jeu, un exercice au tableau noir avec la classe, un extrait vidéo, une chanson, une scène dramatique, une interview de personnage historique, femme d'affaires, touriste, etc.
A me rendre: Vos notes de préparation pour la présentation (les informations essentielles). 15 pts. chacun. Vous pouvez me rendre des notes de présentation pour tous les deux, ou individuellement (tapées s.v.p.). Pour les sections non-choisies, je préparerai la discussion sur cette région ou sur d'autres lectures.
Lundi: 158-171 (Sud, FCV); 234-238 (Et Dieu) Qui prépare la discussion? 15 pts. _______________
FCV, Le centre, 143-146 /Qui prépare la discussion? 15pts.:__________________
Mercredi:
FCV, le centre-ouest, 147-153/ Qui prépare la discussion? 15 pts. ______________________________
FCV, le centre-est, 154-157 / Qui prépare la discussion? 15 pts. ______________________________
Semaine 12 (19,21 nov.)
Lundi:
FCV, le sud-ouest, 158-164 / Qui prépare la discussion? 15 pts. ______________________________
FCV, le sud-est, 165-171 / Qui prépare la discussion? 15 pts.
______________________________
Mercredi: FCV, France d'outre-mer, 172-76 / Qui prépare la discussion? 15 pts. ______________________________ (vous pouvez sélectionner 1-2 régions à discuter en plus de détail).
FCV, Francophonie, 198-206. Présentation? ____________________________ Discussion.
Semaine 13 (26,28 nov.)
Lundi: Devoir écrit à rendre, à discuter avec la classe. 150 pts. (After this date, paper one grade lower, accepted until Wed. Dec.5 only; after Dec. 5, 0 pts.) You may revise the paper until the last day of class (Dec. 10).
Mercredi: Et Dieu, pp. 145-151 ("Demain, on rêvera en américain...") Lisez pp. 243-45, Et Dieu Film.
Semaine 14 (3,5 déc.)
Lundi: Et Dieu, pp. 178-184 ("Visions" - interview avec Isabelle Adjani)
Aussi pp. 208-214 (interview avec Catherine Deneuve); évaluation du cours.
Mercredi: Images du bonheur, FCV, 216-220 et un texte au choix dans FCV ou La France à l'aube... qu'on n'a pas encore discuté en classe.
Semaine 15: (10 déc.)
Lundi: Révision pour l'examen final; distribution des questions essai à préparer.Aussi: Devoir écrit révisé à rendre (dernier jour, optional rewrite for 1/2 grade higher) et extra credit (résumé des points culturels, films français vus pour French Club
Examen final: Vendredi, 14 déc. (1h30-4h30, Ca300). Identification (2e moitié du cours) ET 2 questions essai au choix; réponses écrites--sans l'emploi de notes ou texte. Dans vos essais, donnez le titre et l'auteur des oeuvres auxquelles vous faites référence.